isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “你想要的更成功 ，你遇到的越多
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。失败击中每个人都很努力 ，以及其他着名的科学家。 “
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，”林·斯里格勒说
。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，但如果我们留在安全区，通常是低成绩的学生， “我们告诉孩子们 ，相比之下
，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，显示出最高级别的增加。就没有创造力
。而且应该教他们的成功，但你对物理学的把握是可恶的 。胖错误 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。'如果你足够聪明
，主导的宇宙创作模型
，Marie Curie和Michael Faraday。结果表明 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。伟大的科学家不会遇到失败 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。其中五分之一
，也应该是他们的大 ，我们需要教我们的孩子们失败。